SESSION: DELUNS 30 DE MAI DE 2016
- Repassem projectes usant els dossiers amb les instruccions
- Repassem i organitzem carpetes
SESSION: DIMÈRCLES 18 DE MAI e DELUNS 23 DE MAI DE 2016
Continuem projecte:
- Competència a treballar: C5. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment
SESSION: DELUNS 9 DE MAI e DIMÈRCLES 11 DE MAI DE 2016
- Projectes de final de curs. PROJECTES
- Competència a treballar: C5. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment
- El timing serà de 3 hores (2 sessions)
- És important que mireu la rúbrica de correcció per tal de saber el que es valorarà.
- CONTEXTUALITZACIÓ:
Moltes persones han aconseguit revolucionar la manera de connectar amb els altres i transmetre la seva passió per la lectura (booktubers, booktrailers), pel cinema (trailertubers), les sèries de televisió,... a través dels vídeos.
És una altra forma de transmissió de la cultura o dels espectacles.
Si darrerament has llegit un llibre, vist una pel·lícula, una sèrie de televisió o una obra de teatre que t’ha agradat molt, et proposem que editis un vídeo per compartir la teva descoberta amb molta gent.
Abans d’editar el vídeo prepara els elements següents:
1. Un mínim de cinc imatges amb les següents característiques:
a. Una imatge amb una zona pixelada.
b. Una imatge monocroma.
c. Una imatge en la que el fons sigui de color pla.
d. Una imatge que sigui fotomuntatge almenys de tres imatges diferents (les 3 imatges encaixades com un collage o fusionades).
e. Una imatge en la que aparegui el nom de l’autor/a superposat sobre les imatges, ocupant la meitat o més de l’amplada i a a sota del nom de l’autor/a una frase curta (fàcil de recordar) per animar a llegir o veure el títol recomanat.
2. Arxius d’àudio amb les següents característiques:
a. Una pista gravada per l’alumne/a on expliqueu què vau veure o llegir, què és el que destaqueu per ser original, divertit o impactant.
Explica perquè ho recomaneu i com us vau sentir (expliqueu les vostres emocions). Al final interpel·la, amb una frase curta (fàcil de recordar), quin és el motiu per veure o llegir el que a tu t’ha entusiasmat.
b. La pista de la música conté un fàding d’inici i final (fossa d’obertura i fossa de tancament).
c. Les músiques de fons s’han encadenat.
d. L’arxiu s’ha desat en format mp3.
3. Al menys 3 seqüències de vídeo, que serveixin perquè es visualitzi allò que recomaneu:
a. Gravacions ensenyant el llibre, el cartell de la peli, la sèrie o espectacle; explicant el llibre, la pel·lícula, la sèrie... (es pot fer amb el mòbil)
b. Les gravacions de vídeo no han de durar més d’un minut i mig i han d’estar correctament enfocades i desades en format l’espectacle que vau veure; simulant que llegiu, mireu la tele, sou al cine,... mp4.
SESSION: DIMÈRCLES 4 DE MAI DE 2016 (2/2)
- COMPETÈNCIA A TREBALLAR C8. Presentació de continguts
- PRÀCTICA: "Les festes del meu poble"
- TIMING: 2 sessions
- CONTEXTUALITZACIÓ:
Al teu poble o ciutat es duen a terme diverses festes o celebracions populars, de les quals es vol fer difusió perquè les visitin més persones.
La comissió que s'encarrega d'organitzar aquestes festes us ha demanat que feu una presentació per fer-ne propaganda a la web de l'Ajuntament i a les xarxes socials.
- Què hem de tenir en compte per fer la presentació de les festes populars:
• Títol suggeridor, que convidi a gaudir de les festes amb una imatge representativa.
• Índex amb tot el que es vol explicar.
• Les diferents parts de la festa o festes a diferents diapositives.
• Acte central de la festa si s'escau.
• Darrera diapositiva amb un missatge tipus eslògan o rodolí, que tothom pugui recordar amb una imatge relacionada.
